СКОРО В ШКОЛУ!

Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно - готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное - чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе. 

Для вас,  заботливые родители, мы создали эту памятку, чтобы вы смогли воспользоваться некоторыми рекомендациями по подготовке ребенка к школе. От того, как пройдет первый учебный год, зависит вся последующая жизнь ребёнка.

На этапе подготовки:

- Избегайте чрезмерных требований

- Предоставляйте  право на ошибку

- Не думайте за ребёнка

- Не перегружайте ребёнка

- Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам.

- Устраивайте ребенку маленькие праздники

Памятка для родителей

Как родители могут помочь ребёнку избежать некоторых трудностей?

1) Организуйте распорядок дня:

• стабильный режим дня;
• полноценный сон;
• прогулки на воздухе.

2) Формируйте у ребенка умения общаться:

• Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми,   умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3)Уделите особое внимание  развитию произвольности:

• Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием  ребенка:   

• Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания  на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
• Выучите  названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
• Используя  лото и книги,  учите с ребенком названия:  диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных  уборов, видов  обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия  городов,  названия  любимых сказок и их героев.
• Развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
• Составляйте рассказы по картинкам.
• Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
• Можно заниматься с ребенком звуковым анализом  простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».

     Внимание!

Ребенок 5-6 лет не может работать долго:

10-15 минут - вот предел, а потом он должен отдохнуть, отвлечься.

Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15 минут.

• Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву.
• Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.
• Научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать)
• Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.
• Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но - небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика).

Внимание! При выполнении любых письменных заданий  следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы – чуть расслаблены.

• Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации,  умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные  соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.       

Внимание! При выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения – даже самых простых упражнений.

Продолжительность работы – 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее.

СОВЕТЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

       Поступление в школу для ребенка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, – быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Прежде всего, стоит помнить о старых и надежных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребенка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе – не прогулка по магазинам, а прогулка в парке. С раннего утра настраивайте ребенка на доброе отношение ко всему. Скажите: "Доброе утро", – и собирайтесь в школу без суеты.

Придя с ребенком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как они ничего, кроме утренней усталости, не дают. А вот объяснить безопасный путь в школу ребенку необходимо. Безопасный, но не короткий.

Встречая ребенка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он сумел потрудиться самостоятельно, без вас, целых три часа. Терпеливо выслушайте его, похвалите, поддержите и ни в коем случае не ругайте – ведь пока еще не за что.

Что же делать, если появились первые трудности? Будьте щедры на похвалу, для первоклассника сейчас это очень важно. Замечание должно быть конкретным, а не касаться личности ребенка. Он не неряха, просто сейчас у него в тетради маленький беспорядок. Не делайте ребенку несколько замечаний сразу.

Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это ведет либо к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе.

Вы встречали родителей, которые бы обижались на своих детей за испачканные пеленки? А вот за испачканные тетрадки – сколько угодно. Хотя и в том и в другом случае период марания неизбежен. Ребенку не нужна позиция прокурора, которую так часто занимают родители: "Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!" Это недопустимо. Пожалуйста, помните об этом.

Сегодня одна из главных задач школы – оздоровление ребенка, и потому в целях облегчения процесса адаптации первоклассника применяется ступенчатый режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в сентябре – 3- 4 урока по 35 минут каждый, с октября – 4-5 уроков по 35 минут.

Духовное и физическое здоровье первоклассника зависит от контактов со всеми, кто работает в школе. Невозможно не уважать учителя начальной школы, потому что он работает и живет жизнью своих ребят. Поддержите словом и делом своего учителя, помогите ему. Не спешите осуждать учителя, администрацию школы, не торопитесь категорично высказывать свое мнение о них – лучше посоветуйтесь: ведь все, что делается учителем, прежде всего делается на благо вашего ребенка.

ПАМЯТКА ЛОГОПЕДА

РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Одно то, что вы читаете нашу памятку, показывает, что вы очень хотите помочь вашему малышу полюбить школу и успешно учиться.

НАШИ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Уже сейчас очень постарайтесь постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника. При этом помните, что сон и ранний завтрак в этом режиме главное. Показателем того, что ребёнок вовремя ложится спать и высыпается, является то, что он сам встаёт не позже 7 часов, чувствуя себя выспавшимся.

2. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание на то, как он понимает ваши словесные инструкции и требования. Старайтесь выражать их чётко, немногословно, доброжелательно и спокойно. Ваши требования должны быть посильны для ребёнка. В любой ситуации не пугайте его будущими трудностями в школе.

3. Подготовка к чтению: 6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита. Многие могут сразу читать слитно согласную + гласную, а некоторые дети могут свободно читать тексты. Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом или подвижными играми. Поощряйте произнесение слов перед зеркалом. Пусть малыш « погримасничает»: высунет расслабленный язык к подбородку, к носу , отведёт влево, вправо. Контролируя себя в зеркале, произносит громко и чётко звуки: а-о-у; а-ы-э-и – отдельно и так, чтобы один звук плавно переходил в другой. Эти упражнения развивают артикуляционный аппарат.

4. Подготовка к письму: брать ручку или карандаш ребёнок должен тёплыми, разогретыми пальцами. Старайтесь, чтобы его пальцы располагались на ручке правильно (как у вас). Познакомьте малыша с линованными тетрадями. Пусть он научится ориентироваться в них достаточно быстро и точно в соответствии с такими словами:

•         Вниз - вверх, вправо-влево;
•         Начало, середина, конец строчки;
•         Следующая, предыдущая страница, строчка, буква, цифра;
•         Поля на странице;
•         Расположение справа налево (в строчку);
•         Расположение друг под другом (в столбик).

Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см – это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети так же устают от этих занятий, как и от чтения.

5. Подготовка к грамматике: с пятилетнего возраста ребёнок может выделить в слове первый и последний звук, найти заданный звук внутри слова. Перед школой он легко может называть в слове все звуки по порядку.

Проверьте это!

•         Не путайте букву со звуком. Звук это то, что мы слышим, буква, это что мы пишем.
•         В предложении он также может назвать слова по порядку. В тексте назвать количество предложений.

Он умеет отвечать на вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?», «Какой?» и сам поставить вопросы к словам в предложении. 6-7-летний ребёнок способен расчленить речь на отдельные грамматические единицы.

Поощряйте его умение наблюдать, сравнивать, исправлять, уточнять свою речь и речь близких. Общайтесь с ним, пусть он как можно больше рассказывает, спрашивает, открывает для себя новое.

6. Подготовка к математике: в отличие от чтения и письма успешность в математике зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Для этого помогите ему свободно владеть такими понятиями:

•         Вверх-вниз;
•         Вправо-влево;
•         Горизонтально-вертикально;
•         Прямо, по кругу, наискосок;
•         Предыдущий, следующий;
•         С краю, между, в середине;
•         Далеко-близко (дальше-ближе);
•         Старше-моложе;
•         Больше-меньше;
•         И т.д.

А также точно понимать предлоги, определяющие пространственные положения: на, в, за, с, под и т.д.

Объединять предметы в группу по одному признаку (цвету, форме, функции, материалу, принадлежности). Сравнивать предметы, группы предметов, явления, находить сходства и различия. Владеть счётом в пределах 10 , играя с пальчиками: знать названия пальчиков, объединять их в различные ( по количеству) группы, делать из них различные фигурки. Если ваш малыш знает цифры, выкладывайте их по порядку, обозначайте соответствующей цифрой количество предметов.

Самое главное помните, что при подготовке к школе, вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя. Ребёнок устроен так, что он с охотой делает только то, что у него получается и не желает делать то, что у него не получается. Это нежелание родители принимают за лень.

7. Запомните, ребёнок не может быть ленивым.

Не угнетайте малыша своим превосходством, своими прошлыми школьными успехами. Лучше вспомните ваши трудности в обучении и, главное, как вы их преодолевали. Для успеха любого дела главное – доверительные взаимоотношения. Ваша любовь, терпение и ваши теперешние учебные навыки будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими достижениями, ни с достижениями старшего брата или сестры, ни с достижениями одноклассников. Это очень трудно. Но, по крайней мере, постарайтесь не озвучивать эти сравнения при ребёнке, даже если они в его пользу.

Успехов вам и вашим детям!

Готов ли Ваш ребенок к школе?

(тест для родителей)

1. Хочет ли  ваш ребенок идти в школу?
2. Думает ли ваш ребенок о том, что в школе он много  узнает, и учиться будет интересно?
3. Может ли  ваш ребенок самостоятельно выполнять дело, которое требует сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?
4. Ваш ребенок в присутствия незнакомых людей  чувствует себя раскованно, свободно?
5. Умеет ли  ваш ребенок составить рассказ по картинке,  не короче пяти предложений?
6. Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?
7.  Умеет ли он изменять существительные по числам?
8. Умеет ваш ребенок читать по слогам или целыми словами?
9. Умеет ваш ребенок считать до 10 и обратно?
10. Может он решать простые задачи на вычитание и прибавление единицы?
11. Имеет твёрдую руку (уверенно держит карандаш)?
12. Любит рисовать и разукрашивать картинки?
13. Может ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
14. Может он собрать разрезанный рисунок из пяти частей за минуту?
15. Знает  названия диких и домашних животных?
16. Может он обобщать понятия (например, назвать одним словом «овощи»: помидоры, морковь, лук)?
17. Любит ваш ребенок самостоятельно работать - рисовать, собирать мозаику и т.п.?
18. Может он понимать и точно выполнять словесные инструкции?

Результаты тестирования зависят от количества утвердительных ответов на  вопросы  теста.

Итак, если их:

- 15-18 – ребенок готов идти в школу. Вы не напрасно с ним работали, а школьные трудности, если и возникнут, то их можно легко преодолеть;

- 10-14 – вы на правильном пути, ребенок многому научился, а вопросы, на которые вы ответили "нет", подскажут вам, над чем еще нужно поработать;

- 9 и меньше – почитайте специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите внимание на то, чего он не умеет.

Результаты теста могут вас разочаровать. Но не опускайте рук. Чтобы исправить ситуацию, в семье с ребёнком нужно выполнять упражнения, задания, играть с ним, читать книги. При этом помните, что занятия должны быть желанными как с вашей, так и с его стороны. Ребёнок не должен переутомляться, продолжительность занятий вы должны регулировать сами, учитывая его состояние. Такие занятия должны быть регулярными, лишёнными чрезмерных нагрузок. Желательно проводить их в одно и то же время, придав им радостный настрой и игровую форму.

Успехов!